發布時間：2022-03-25
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游戲發生最重要的場所、最開闊的場所，最能夠親近自然的場所就是戶外。
戶外活動展示出孩子的成長狀態，孩子在游戲中表現出的勇敢、獨立、專注、陽光、健康、和諧等狀態，對他們的成長發展尤為重要。
一個孩子的成長萌芽一定是在幼小年齡里面，從他爬過的樹、鉆的洞開始的。那么，戶外活動設計，需要把握哪些理念呢？
自然即教育 自然支持了孩子充分利用自然資源實現自我成長，成為了探索世界的媒介和橋梁。 運動即人格 幼兒期的運動絕非僅僅限于身體能力的鍛煉，而是蘊含心智、情感，乃至個性與品行的教育寶藏。 差異即公平 在戶外運動過程中，孩子們一定是不整齊的，這種千差萬別不像集體教學那么統一，這恰恰表達了戶外活動的公平理念。 自主即層次 在游戲中，每個孩子都是自主的，每個孩子都在表現自己的發展水平，他一定是做跟能力實力相一致，又稍高于現有水平的事情。 解放即指導 孩子越是自主，充分釋放自己的愿望和興趣，有時候默默關注就是一種鼓勵，就是一種默識，就是一種支持，就是一種對兒童游戲的推進。
只要是在戶外活動的現場，孩子無論是鉆、爬、跳，都是人與自然二者合二為一，就是中國古人所描述的“天人合一”的狀態。
孩子在運動當中可以形成緊張刺激體驗和榮譽感，同樣，在困難當中的堅持品質也都可以在運動中獲得，所以運動即人格。
只要每個孩子是積極參與游戲的，就都是在探索，在發展，在學習，就是在按照自己的最高水平表現對游戲的參與方式與興趣，所以游戲是最公平的發展。
兒童在游戲里面總是在不斷創造自己的刺激發展，所以自主即層次，游戲是我們教孩子、促進孩子學習的最佳路徑。
在活動游戲現場，當孩子自主的時候就充分讓他們發揮自主，這是游戲的最佳狀態，所以解放即指導。
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